Romper las aulas de informática

La conexión a Internet llega al 95 por ciento de los colegios e institutos españoles pero no se aplica de forma diaria en la enseñanza


El reto de la educación del siglo XXI es el acceso de los alumnos a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC). Pero este camino no transcurre por los videojuegos, las redes sociales y los correos electrónicos; ese trayecto ya lo han hecho los chavales. El reto es que usen todas las opciones que la web 2.0 y la red en general ofrecen para su enseñanza. Sólo es necesario un poco de iniciativa, una pizca de formación y algo de dinero. El resto ya está.
El 95% de los colegios e institutos están completamente 'cableados' (con red o ADSL), un porcentaje mayor que el de las pymes. En Cantabria, Asturias o Melilla llega al cien por cien. Pero esa ventana cibernética no llega al uso diario de los chavales. «Hay que romper con todo esto», comentó José de la Peña Aznar, director del área de sociedad del conocimiento de la Fundación Telefónica, y responsable del último número de la revista 'Telos'.
En las aulas españolas, uno de cada tres alumnos de primaria y secundaria utiliza los ordenadores al menos una vez por semana en el conjunto de las asignaturas. Además, el acceso cotidiano no es posible: sólo uno de cada ocho centros tiene más de diez ordenadores distribuidos entre sus aulas ordinarias, en los siete restantes las computadoras se hallan ubicadas en las llamadas aulas de informática. «Tenemos que romper con estos sitios», comentó el profesor. Una de las opciones es la implantación de wi-fi en los colegios.
Para una mayor implantación de las TIC no sólo es necesaria la voluntad técnica, sino también una preparación teórica. En estos momentos, el uso de las TIC se reduce a la búsqueda de información. No se utiliza para la intercomunicación entre los chavales con sus profesores, para la colaboración fuera del horario escolar o para el trabajo en equipo.
Los maestros tampoco se interesan en las nuevas tecnologías, por temor a quedar en ridículo frente a unos chavales que en su mayoría son nativos digitales. «Es un error. Deberían indagar mucho más», apuntó De la Peña. Sólo se usa como apoyo a la presentación de contenidos. Los maestros reconocen que tienen lagunas para usar estas tecnologías como instrumentos didácticos y como herramientas al servicio del aprendizaje.
De la Peña consideró que una de las soluciones es cambiar el modelo pedagógico. «Apenas hay comunicación entre los profesores y los alumnos», indicó el experto, que abogó por un modelo que permitan a los chicos estar en el mundo real.

La tiza pasa al olvido

Se están instalando en las aulas diversos recursos tecnológicos que complementan las prácticas de los docentes:

- ADSL en las aulas
- Pizarras interactivas
- Equipos multimedia en las aulas de música
- Ordenadores adaptados para las escuelas de infantil
- Bibliotecas informatizadas
- ...

Pues si, las nuevas tecnologías aterrizan con fuerza en las aulas. Se ha de valorar positivamente este paso puesto que el uso de las nuevas TIC combinado con la correcta labor del profesor nos ayudará a optimizar el aprendizaje del alumno.


Ainara Pineda Alcalá

La escuela, cada día más digital (20-02-09)

Cataluña se agrega a la amplia lista de comunidades autónomas que apuestan por la escuela digital.

El CEO de Microsoft, Steve Ballmer, ha firmado un acuerdo de colaboración con el presidente de la Generalitat de Catalunya, José Montilla, que permitirá a los escolares catalanes disponer de tablets PC, una colaboración que unirá a la comunidad catalana a la lista, mucho más amplia, de comunidades autónomas que ya están apostando por la escuela digital y sus posibilidades.

Es un reciente encuentro con los medios de comunicación, las tecnologías tendrán cada vez más peso en el aula: "en educación, veremos como el portátil se vuelve más y más educativo".

La situación española en este campo es, además y gracias a la colaboración de las diferentes comunidades autónomas con las empresas TIC, bastante buena.

"Galicia es la primera comunidad autónoma que cuenta con pizarras digitales en todos los centros públicos de enseñanza obligatoria de Infantil, Primaria y Secundaria”, reconocía el presidente de la Xunta de Galicia, Emilio Pérez Touriño, en una visita a uno de estos ecolegios.

Las nuevas tecnologías “están transformando” el modo de dar y recibir conceptos, apuntaba Touriño, que situaba el nivel de presencia de herramientas TIC en Galicia a la altura de Finlandia, Reino Unido, Canadá, EEUU o Australia.

De hecho, la comunidad norteña invirtió en los últimos cuatro años 1,4 millones de euros para aumentar la presencia de esta herramienta, que posibilita que el desarrollo de las clases sea interactivo. La pizarra digital es una pantalla multitarea que cubre las aplicaciones de una tradicional, implementándolas con todas las ventajas del universo virtual.

ZonaClic

La zonaClic és un servei del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya creat amb l'objectiu de donar difusió i suport a l'ús d’activitats educatives multimèdia.
Es tracta d’un espai de cooperació obert a la participació de tots els educadors/es que vulguin compartir els materials didàctics creats amb el programa.

Hi ha diferents seccions:

JClic: conjunt de programari per a realitzar diverses activitats multimèdia.
Clic 3.0: programa original, antecesor del JClic
Comunitat: espai de diàleg i intercanvi.
Documents: aricles, manuals, guies d’usuari, tutorials...
Suport: espai de preguntes més freqüents.
Eines: eines que poden resultar útils per a crear, editar i distribuir activitats Clic.
Biblioteca d’activitats: recull de tot tipus d’activitats. És l’apartat més important de la ZonaClic.
A la biblioteca virtual poden cercar projectes de la base de dades. La cerca es pot realitzar segons els criteris que creiem convenients.
Podem aportar activitats per a compartir-les.
Podem accedir a les estadístiques per tal de conèixer quins són els projectes més demandats o més descarregats.
També hi ha un recull de publicacions fetes amb el Clic o Jclic.
Creative Commons: informació sobre les llicències.

Reflexió personal: 1ª Sessió

INFORMÀTICA APLICADA A L’EDUCACIÓ


Reflexió personal: 1ª Sessió de classe


L’ús de la tecnologia té nombrosos avantatges pel que fa als processos d’ensenyança – aprenentatge. Els recursos tecnològics serveixen com a suport per als docents i aquests han de saber utilitzar la tecnologia de forma correcta per a extreure el màxim profit d’aquest recurs. Avui dia hem d’estar digitalment alfabetitzats i hem de saber programar i utilitzar la tecnologia. Hi ha quantitat de planes web amb informació i s’ha de saber seleccionar-la.

La utilització de les TIC ha de suposar un salt qualitatiu en les pràctiques docents, potenciar a les persones a adaptar-se a les noves tecnologies i arribar a ser competents.

Els alumnes es mostren molt receptius i participatius a l’hora de realitzar activitats amb suports tecnològics. A més, per als alumnes suposa una gran novetat en el seu procés d’aprenentatge.

Cal dir, que hi ha pràctiques que són insubstituïbles per la tecnologia. Es preferible experimentar presencialment que a través d’una pantalla, però si no és possible, la tecnologia ens acosta a les diferents situacions.

¡¡ Hola a todos compañeros/as !!

Utilizaré este espacio para intercambiar información acerca del uso de las nuevas tecnologías en educación.
Nos iremos encontrando en este espacio.