Uno de los grandes peligros de las TIC. Llegar a los centros como un nuevo "mobiliario" y que todo siga igual

Para que triunfen las tic en las aulas, debe producirse un cambio en la forma de enseñar

El uso de pizarras digitales, Internet, ordenadores... ayudan a mejorar la enseñanza de los niños/as en la escuela, generan obviamente una mayor participación debido al interés que provocan, a lo atractivos que son estos materiales, mejoran el autoestima de los alumnos/as y hacen que el trabajo en equipo de los docentes sea más productivo y mejor.


Esta mejora de la enseñanza solo tendrá lugar si el cambio que produzcan las TICs es total y si los maestros que se van a dedicar a la enseñanza de los niños/as están perfectamente formados y preparados para la utilización de las NNTT puesto que un profesor que carezca de la formación adecuada no podrá transmitir unos conocimientos correctos a sus alumnos/as.


La enseñanza tradicional junto con las TICs plantean nuevos retos a través del uso de proyectores, tablet PC, ordenadores...que sustituyen a los encerados de toda la vida, las tizas, los cuadernos, los libros... de ahí la necesidad de un cambio en las formas de dar las clases puesto que los medios ya no son los mismos y las estratégias y técnicas utilizadas tampoco. Necesitamos innovar y adaptarnos a lo nuevo para obtener el máximo rendimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, algo que no conseguiremos si no "cambiamos".


En la actualidad muchos centros indagan sobre estas NNTT que poco a poco se van integrando en las escuelas. El porcentaje de centros que presentan y utilizan este material, a día de hoy no es muy elevado.

Por otro lado, el artículo también habla de un estudio realizado para contrastar dos tipos de enseñanza, la enseñanza mediada por las NNTT y por el método tradicional.

Los resultados obtenidos fueron mejores en el primer caso; también hay que comentar que además de utilizar un material más interesante y atractivo, los maestros eran personas preparadas específicamente para la tarea.

Estas nuevas formas de trabajo motivan más a los alumnos/as y ayudan a que realicen un trabajo más autónomo (donde actualicen sus conocimientos, busquen ellos mismos la información, la manipulan, generen informes...) rápido y efectivo obteniendo por ejemplo la información de la red (propuesta por su profesor) y reflexionando sobre ella.

La utilización de las PDI comienza sus andaduras escolares en el año 2002 y a medida que va pasando el tiempo empiezan a ser más conocidas por los centros de enseñanza.

También comentar que estoy de acuerdo en que las TICs no serían efectivas si detrás de ellas no hay un verdadero cambio metodológico adaptado a las mismas ya que son un excelente medio de comunicación para los alumnos y profesores a través del cual también pueden presentarse trabajos y ser evaluados.

Aunque el uso de las TICs es cada vez mayor, aún queda mucho por hacer, poco a poco se empieza a comprender la importancia que tienen y lo que nos pueden aportar en la enseñanza como futuros docentes




Artículo de la Vanguardia, Nov,2008.

CONCEPTOS IMPORTANTES

«Hoy ya es mañana, la escuela del futuro comienza en el presente».

«Un espacio tecnológico educativo para la sociedad>>

Creación de redes entre los propios estudiantes, así como entre ellos y los profesores o entre las escuelas y la familia, de tal forma que «entorno y escuela serán uno».


«Garantía para conformar una sociedad próspera».

VIDEOCONFE^RÈNCIA

La videoconferència utilitza 4 linies RRSI. La connexió arriba a 2 megas per segon, és la màxima qualitat possible. A més ens permet enviar una imatge de video / de la persona que parla i simultàniament enviar un power point / presentació.

Les càmeres es poden moure en diferents direccions i perspectives. L'alumne a distància pot interactuar amb altres alumnes. Té molta calitat d'imatge i só.

Avantatge: podem fer 23 connexions a la vegada. És casi una televisió a la carta i a més podem participar-hi. Pot ser en temps real o no, podem repetir-ho sense variacions.

Inconvenient: És un sistema únic i tancat



* L'interés aumenta amb la videoconferència.

RECOPILACIÓN DE RECURSOS TIC

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701155/recursos/
Esta página es una recopilación de los recursos educativos que hay dispersos por la red, fruto de los muchos grupos de trabajo que existen en diversos centros educativos con proyectos de implantación de las Tic en la práctica docente, clasificándolos por categorías como materias, nivel educativo , tipo de actividad, etc...

Así mismo, contiene enlaces a organismos o entidades sin ánimo de lucro cuyos contenidos están relacionados con la educación.

Para aumentar el fondo de recursos se cuenta con la participación de todos aquellas personas que creen o conozcan recursos educativos y que deseen compartirlos con el resto de la comunidad educativa.

MYSCRAPBOOK

www.milibrovirtual.com

MyScrapeBook es un Software libre gratuito para la creación de libros virtuales.
Se puede utilizar en cualquier ámbito, pero la versión 4.0 en español está especialmente enfocada al ámbito educativo.
Un libro virtual constituye el puente entre el mundo digital y analógico que puede servir para que los alumnos y los profesores se habitúen al trabajo en soporte digital.

- Se pueden crear tantos capítulos como sean necesarios.
- Las imágenes son redimensionadas para adaptarse al formato del libro
- Se puede crear una política estricta de autorización para los usuarios

También podemos acceder a libros ya realizados para probar el funcionamiento del recurso.

VISITA CEIP CENTCELLES

El CEIP CENTCELLES, Constantí, és un centre innovador pel que fa a l’ús de recursos TIC. Cal dir que el centre escolar es troba en un entorn amb situació econòmica desfavorida, nivell acadèmic baix i alts nivells d’immigració.
És un dels centres educatius pioners en fer servir el programa informàtic Linkat, del qual els professors han d’estar contínuament en formació ja que no és un programa convencional. A més del Linkat també fan servir el Windows.

L’ús de les noves tecnologies a l’escola fomenta la participació i implicació dels membres de la comunitat educativa, millorant a la vegada la situació desfavorida en la que es troba el centre. A més, la realització d’activitats amb recursos TIC resulta molt més innovadora per als alumnes, obtenint d’aquesta manera millors resultats.

L’equip educatiu que conforma el centre és molt jove i això facilita la capacitat d’aprenentatge de les noves tècniques.

Recursos tècnics:
- Pantalla a l’entrada del centre a on es dóna informació sobre l’escola. També hi ha un ordinador amb connexió a internet disponible per als pares.
- PDI a les classes d’educació infantil. També disposaven d’una PDI tàctil amb la qual es poden fer servir llapis de diferents colors. Està previst que hi hagi PDI a totes les aules de primària.
- Sala de radio. Els alumnes poden crear els seus propis programes de ràdio.
- Aula WebCam.
- Aula d’informàtica amb 16 ordinadors. Amb tots els ordinadors es pot treballar amb Linkat i Windows.

Tots aquests recursos faciliten el procés ensenyança – aprenentatge, a la vegada que motiva tant a alumnes com a docents. És molt interessant la facilitació d’aquests recursos als pares per tal que coneguin les tècniques i puguin accedir-hi. És molt valuosa la introducció d’aquestes tècniques i recursos en l’àmbit educatiu.

Ainara Pineda Alcalá